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开放式教育提升办学品位

作者:陈丽慧 来源: 点击数: 发布时间:2017年04月17日 【字体:

    鼎城小学通过开展“我是班级小主人”、“我是学校小主人”等活动引领教师转变观念,把“管”学生转化为让学生“管”,放心放手让学生去管理班级。每个班级成立了“我是班级小主人”岗位责任制队伍,如图书管理员、门窗管理员、水电管理员、循环教材管理员等,使每一名学生都有自己的分管岗位,明确自己的职责要求,促进了学生对“我是班级小主人”的理解,明白了爱班级、爱学校就是从身边小事做起。在学生参与班级纪律评比、卫生评比的基础上,教师办公室的卫生评比、师生竞赛活动中都出现了学生评委的身影,学生评价老师,学生参与学校管理,在活动中增强学生作为“鼎城小主人”的责任心和自豪感。 
  学校充分发挥教学楼的建筑优势,在走廊内打造师生共成长的开放式书香乐园。面对面的师生交流,四溢的书香氛围,丰富了师生文化内涵,更有力地推动了学校开放式办学的步伐。
  在开放式办学理念的推动下,鼎城小学积极尝试“互动”评价模式的推广,在学生、教师、家长之间进行各种形式评价,通过“我的课堂我做主”,“家校携手,共育未来”等活动开展,面对面查找问题,解决问题,推动学校向纵深发展。

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