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《两位数加一位数和整十数》

作者: 来源: 点击数: 发布时间:2017年04月17日 【字体:

《两位数加一位数和整十数》

课型:新授课

教学目标:

1、在实际情境中,进一步体会加法的意义。
2、掌握100以内两位数加一位数(不进位)和两位数加整十数算理与算法。

3、渗透“绿色环保,从现在做起,从我做起”的思想教育。

教学重难点:

重点:体会意义,正确计算。
难点:会说算理

教学准备:小棒、多媒体课件

教学过程:

一、情境导入:

小朋友们,平日我们很容易看到学校的小花小草枯萎发黄。今天我们就来学习图中的小朋友,给口渴的小花浇浇水。(出示情境图)

你能从图中找到哪些数学信息?根据图中的信息你能提出什么数学问题?师根据学生提出的问题有选择的板书。

如:亮亮和东东一共浇了多少棵花?

亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?……

二、解决问题:

“亮亮和东东一共浇了多少棵花?”

1、问:可以怎样列算式?

生回答师板书:26+3=

2、怎样算26+3=?

  你能想办法并借助小棒或计数器解决吗?小组讨论。

3 、学生活动,师巡视并个别指导。

4 、你能把你的想法在小组内交流吗? 小组交流。

5、学生说,教师板书

  可能会有以下几种方法:

(1)    一个一个数的,27、28、29。

(2)    6+3=9,20+9=29。

你喜欢那种方法?用你喜欢的方法算一算:

  42+3=     24+5=      35+2= 

  4+52=     63+5=      73+4=

接下来,我们一起解决“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?”这个问题.

1、 怎样列算式?

   师板书:26+30=

2 、怎样算?借助小棒或计数器摆一摆。小组活动。

3 、汇报交流:

  学生可能会有以下方法:

(1)    一个一个往上数。

(2)    两个两个数。

(3)    5个5个的数。

(4)    26+10=36,36+10=46,46+10=56。

(5)    20+30=40,50+6=56。

4、你喜欢哪种方法?用你喜欢的方法计算:

20+30=     63+10=     58+20=

78+20=     20+60=     50+17=

5、对比说发现

仔细观察,26+3= 和26+30=  这两道题,你有什么发现?

学生发言。

三、环保教育:

  小朋友们浇花告诉了我们什么?你打算怎么做?

 四、自主练习:

1、拨珠算数,让学生通过拨珠进一步理解两位数加一位数(不进位)的算理与算法。

2、完成自主练习1、3两题。

学生拿出自己的计数器进行拼摆,列出算式,然后交流订正。

五、总结:

   今天你学会了什么?

 

板书设计:

绿色行动——100以内数的加减法(一)

校园护绿

一共有多少个牌子?             一共有多少棵花?

26+3=29 (个)                26+30=56(个)

      个位加个位                    十位加十位

                   相同数位相加

 

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