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一年级数学上学期教学计划

作者:楚晓萍 来源:鼎城小学 点击数: 发布时间:2017年04月18日 【字体:

2016—2017学年度第一学期

一年级数学教学工作计划

一、 教材的分析:

本册教材包括:认识0到10各数、按指定标准和自选标准来分类、比较多少、大小、轻重、高矮、找找周围的数、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄、10以内的加减法、连加、连减、加减混合运算、探索规律、找规律、长方体、正方体、圆柱和球、认识11到20各数的认识、20以内简单加减法、左右、上下、前后方位的认识、从不同方向观察物体的形状、20以内复杂加减法、探索规律、简单组合问题、简单数据整理、形象统计图和简单统计表的初步认识、总复习。

二、学生情况的分析:

我们一年级共有4个班,1.3班55人,其它班54人。刚从幼儿园踏入小学,孩子们的思想和行为都不能马上进入状态,上课时大约有十多个学生需要老师提醒才能专心听讲,个别学生年龄小,跟不上大家的进度,适应能力差,再加上从不同的幼儿园来到学校,每个孩子的基础也不同,需要老师对学情仔细分析方能因材施教。本班学生家长对孩子的期望很高,对学校的工作能够积极配合,为孩子的成长增添助力。

三、教学目标:

1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法

2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。

3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。

四、德育结合点:在课堂探究中培养孩子团结协作、勇于探索的精神。另外,结合每个信息窗的具体内容,培养孩子爱绿护绿、保护环境、尊敬父母、勤俭节约等良好品质。

五、教改措施及注意的问题:

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。

4、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。

五、教学进度

第一周:2-5        海底世界——第一单元窗1
第二周:6-11       窗1自主练习——窗2自主练习
第三周:12-20      窗3——窗4自主练习
第四周:21-28      第二单元 分类与比较
第五周:放假  
第六周:29-36      第三单元10以内数的加减法——窗2自主练习
第七周:37-44      窗3——窗4自主练习
第八周:45-53      窗5——窗6自主练习
第九周:54-62      综合练习
第十周:63-67      第四单元认识图形——自主练习
第十一周:68-76    第五单元11-20各数的认识——窗2自主练习
第十二周:77-84    第六单元图形与位置——第七单元20以内数的进位加法和退位减法窗1自主练习
第十三周:85-92    窗2——窗4自主练习
第十四周:93-99    窗5-窗6自主练习
第十五周:100-107  回顾整理-综合练习
第十六周:108-115  第八单元统计——总复习回顾整理
第十七周:116-122  综合练习
第十八---:总复习

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